幼兒體育遊戲化之我見
本人在任體育課期間，注重幼兒的遊戲化教學，讓幼兒在玩中學，玩中練，來完成幼兒體育目標，促進幼兒身心和諧發展，達到了良好的教學效果。具體做法如下：
一、制定明確的教學目標。
根據幼兒體育大綱的課程目標和本班幼兒身心發展水平來制定教學目標，中班幼兒是中樞神經和末梢神經機能發展的重要時期，應以發展他們的運動技能為主要目標。如：各種信號練習走、跑動作速度和能力；練習單腳，雙腳跳；學會玩皮球的基本技能，學會拍球、拋接球、傳球、踢球、運球；學會墊上爬、滾、翻等動作。
二、根據基本動作內容設計遊戲活動。
根據以上的目標，設計了三類體育遊戲。
1．單項練習的小遊戲。雙腳原地向上跳。設計了“捕蝴蝶”，“聽信號走”等遊戲讓幼兒在愉快的氣氛中學會了走、跑動作的速度和能力。這些小遊戲可協調思維、聽覺和動作的一致性，同時培養幼兒的注意力和反應能力。
2．同一內容的一組遊戲。練習雙腳在直線兩側進行跳，我設計了不同要求的一組遊戲，由淺入深，循序漸進，有效地發展幼兒動作的靈敏性和協調性。
遊戲《小兔回家》要求在直線兩側跳左右跳。
遊戲《山羊過溝》要求從相距40釐米的兩平衡線的外側，左右來回跳。
遊戲《老鼠搭橋》要求單腳左右跳。
遊戲《企鵝過河》要求雙腳快速從曲線上左右跳。
通過這樣一組同一動作，多種玩法增加難度的遊戲，既激發幼兒的學習興趣又鍛煉了幼兒在不同情況下動作的協調能力。
3．綜合練習的大遊戲。為了全面鍛煉幼兒的肌體，均衡發展幼兒的動作，我設計了用幾個小遊戲的竄合和一物多用的綜合練習的大遊戲，鞏固學過的基本動作。如《松鼠采果子》，在綜合練習走、跑、跳動作的同時，用皮球充當松果，練習滾球、拍球、自拍自接球的動作，幼兒在輕鬆愉快的遊戲中既掌握了基本動作，達到了鍛煉的效果，又發展了幼兒動作的想像力。
三、保證遊戲的活動量。
體育遊戲對幼兒體質的提高必須通過一定的運動量，體育鍛煉才能實現，在活動中必須保證幼兒體育活動的強度與密度。由此，教師在遊戲中，要細心地觀察，發現幼兒在活動中呼吸急促，出汗過多，臉色漲紅，動作緩慢不協調，精神疲乏等現象，表明運動量過多過大，立即進行適當的調整，變換活動內容和形式，減少練習次數等；如果發現幼兒情緒低落，精神不振，表明運動量過少，及時增加新內容和或練習的次數。-denny
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